قضية موقف السيارات

موقف سيارات

قررت بلدية راميسا إعادة تصميم وتخطيط موقف السيارات الخاص بمبناها وذلك لزيادة عدد اماكن وقوف السيارات المتاحة امام الجمهور على قطعة الارض الامامية، والتي تقدر مساحتها بدونم ونصف (الموقف معد للسيارات الخصوصية وليس لسيارات الشحن). وقد تقرر حجز 5% من اماكن الوقوف لذوي الاحتياجات الخاصة.

عليكم تقديم اقتراحاتكم لتحقيق الاستفادة القصوى من المساحة المخصصة لموقف السيارات لإتاحة المجال لأكبر عدد ممكن لوقوف السيارات

قم ببناء نموذج لموقف سيارات لتحقيق الاستفادة القصوى من المساحة المخصصة لأكبر عدد ممكن لوقوف السيارات
احسب عدد مواقف سيارات ذوي الاحتياجات الخاصة اعتمادا على النموذج الذي اقترحته

ملف القضية

أهداف تعليمية وتربوية

لحل هذه المسألة هناك أهداف تعليمية وتربوية عدة، منها:

العمل الجماعي والذي من شأنه أن يعزز من تقليص الفروقات الفردية، تقوية العلاقات الاجتماعية، تطوير العمل والتعلم التعاوني بين الطلاب، وغيرها من الأمور.
الدمج بين المنطق الرياضي ومنطق الحياة اليومية.
كشف الطالب على مسائل لها العديد من الحلول ولكن المطلوب البحث عن الحل الأكثر نجاعة.

الدمج بين معلومات بمواضيع مختلفة بما فيها الهندسة والجبر، حيث حل هذه المسألة سيدمج بين موضوع الهندسة بما فيها حساب مساحات وتحويل وحدات قياس وبين النسب المئوية والاحصاء (جمع معطيات وترتيبها). وهذا بدوره يرسخ المفاهيم المضامينية لكل من المواضيع أعلاه حيث أنه استعملها بخارج نطاقها الروتيني.

المرحلة العمرية الملائمة للمسألة

تلائم طلاب الصفوف السادسة فما فوق.

مضامين ومهارات رياضية

تحتوي المسألة العديد من المضامين والمهارات الرياضية التي سيستخدمها الطالب لحل المسألة، وهي:

المساحات: مفهوم المساحة، حساب مساحات أشكال مركبة.
وحدات القياس: يتعامل الطلاب في هذه الفعالية مع وحدات قياس مختلفة للطول (حيث أن وحدة قياس السيارات تقاس بوحدة أصغر من أبعاد الموقف).
النسبة المئوية (لحساب المساحة المخصصة لموقف ذوي الاحتياجات الخاصة علينا حساب 5% من المساحة الكلية).
استعمال التكنولوجيا، حيث أن حل المسألة يستوجب جمع معطيات حول قياسات سيارات مختلفة من الأقل الى الأكثر.

إرشادات للمعلم

من المتبع عدم تدخل المعلم بشكل كبير في تعامل الطلاب مع فعاليات النمذجة، ولكن مع ذلك يحتاج المعلم الى بعض الارشادات التي من شأنها ان تساعده وتساعد الطلاب في التعامل مع الفعالية بشكل سليم.

على المعلم لفت نظر الطلاب الى أن هناك قياسات مختلفة للسيارات الخصوصية وعلينا تقسيم الموقف على اعتبار ان كل السيارات التي ستقف فيه هن أكبر سيارات ممكنة.
يجب الأخذ بالحسبان إعطاء مساحة متاحة لحركة السيارة داخل الموقف وخاصة وقت اصطفافها.
لفت نظر الطلاب الى أن مواقف ذوي الاحتياجات الخاصة تكون أقرب ما يمكن للمدخل الرئيسي.
جمع معطيات من مواقع الانترنت عن قياسات السيارات الخصوصية.

نماذج مقترحة

للوصول للحل الأكثر نجاعة يجب حساب كل المعطيات بترتيب معين:

جمع معطيات واقعية حول قياسات سيارات مختلفة مع النظر للمساحة المطلوب اعطاءها لكل سيارة تتيح لها إمكانية الاصطفاف بشكل حر.
يجب تحديد المكان المخصص لوقوف سيارات ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث أنه سيكون أقرب ما يمكن لمدخا المبنى.
إعطاء إمكانية لسير السيارات في الموقف باتجاهين.
عند جمع المعطيات عن سيارات مختلفة علينا إيجاد أطول سيارة خصوصية والحساب بناء عليها لتكن المساحة المعطاة تناسب كل السيارات الممكن وصولها للموقف.
حساب كم تساوي ال 5% من المساحة الكلية ومن ثم تقسيمها على المساحة المستوجب اعطاءها لكل سيارة لمعرفة عدد سيارات ذوي الاحتياجات الخاصة الممكن دخولها للموقف.
فحص إمكانيات مختلفة لتوزيع وقوف السيارات، مع محاولة استغلال زوايا الموقف.