صنع بوظة
نريد في هذه الفعالية أن نستكشف طرقا مختلفة لصنع بوظة.
السؤال الأول:
اعملوا بمجموعات للتخطيط لصنع بوظة بطعمات مختلفة. ناقشوا ما هي المواد والأدوات والاستراتيجيات التي يمكن ان تساعدكم في عملية صنع البوظة.
السؤال الثاني:
خططوا لصنع البوظة. بأي نوع سوف تبدؤون، لماذا ستبدؤون بهذا النوع؟ كيف ستطورون البوظة؟ كم إمكانية هناك لتطوير عملكم في صنع البوظة؟ ولماذا؟
السؤال الثالث:
ناقشوا: كيف تمكنتم من مراقبة عملكم والتأكد من ان الطعم الذي نتج هو الطعم الذي رغبتم به؟
السؤال الرابع:
ناقشوا مستوى ابداعكم في عمل البوظة وماذا يدل على تحققه؟ باي جانب من جوانب عمل البوظة ابدعتم؟ هل يمكنكم ان تبدعوا في جانب اخر؟ كيف؟
أهداف تعليمية وتربوية:
لحل هذه المسألة هناك أهداف تعليمية وتربوية عدة، منها:
- العمل الجماعي والذي من شأنه أن يعزز من التفاعل بين الطلاب.
- الدمج بين الرياضيات والعلوم والحياة اليومية.
- كشف الطالب على مسائل تشجع التفكير المدمج.
- كشف الطالب على مسائل تشجع التفكير الابداعي.
- كشف الطالب على مسائل تشجع ما فوق التفكير.
- عمل الطالب مع مهام من الممكن ان تؤثر إيجابيا على مشاعره.
المرحلة العمرية الملائمة لهذه المسألة:
تلائم طلاب صفوف المرحلة الابتدائية والمرحلة الاعدادية.
مضامين ومهارات رياضية:
تحتوي المسألة العديد من المضامين والمهارات العلمية والرياضية والتكنولوجية التي سيستخدمها الطالب لحل المسألة، وهي:
- النسب والتناسب حيث صنع البوظة يتطلب مهارات رياضية في هذين الموضوعين.
- استعمال التكنلوجيا، مثل الجداول الالكترونية لتسهيل عملية حساب الكميات.
إرشادات للمعلم:
مفضل عدم تدخل المعلم في مسائل تحلها مجموعات من الطلاب وخصوصا مسائل تكامل المواضيع المبنية على ظروف حياة يومية. مع ذلك، بعض الارشادات التي من الممكن ان تساعد المعلم:
- الاهتمام بان يأخذ كل طالب في المجموعة فرصته في الاشتراك والنقاش والقيام بأفعال تساعد على الابداع وما فوق التفكير.
إرشادات تربوية للطالب:
- المطلوب هو العمل بمجموعة او من خلال زوج طلاب.
- خطط أولا لعملك مع المجموعة ودورك بها.
- خطط لما فوق التفكير في كل مرحلة من مراحل عملك مع البناء الهندسي.
إرشادات عملية للطالب:
- ما هي المواد الأساسية في البوظة؟
- ما هي المواد الثانوية في البوظة؟
- ما هي نسبة المواد الأساسية بين بعضها؟
- ما هي نسبة المواد الثانوية بين بعضها؟
مواقع مساعدة: